Autor : Daryaee, Akram; Shahvarani, Ahmad; Tehranian, Abolfazl; Hosseinzadeh Lotfi, Farhad; Rostamy-Malkhalifeh, Mohsen

URI: http://hdl.handle.net/11162/190051

Fecha : 2018

Nivel Educativo : Educación Secundaria

Tipo Documental : Artículo de revista

Publicado en : PNA. Granada, 2018, v. 13, n. 1, julio ; p. 1-18

Resumen : El objetivo consiste en examinar el papel de las representaciones múltiples en el aprendizaje de los conceptos algebraicos en estudiantes de educación secundaria. Se desarrolla una investigación semi-experimental para la enseñanza de representaciones numéricas, simbólicas y gráficas y la enseñanza tradicional, en este estudio participaron 83 estudiantes femeninas del décimo grado de una escuela secundaria en Teherán.