Autor : Kairisto Mertanen, Liisa; Räsanen, Meiju; Lehtonen, Jouko; Lappalainen, Harri

Texto completo: http://redaberta.usc.es/redu/index.php/REDU/article/view/333/pdf
URI: http://hdl.handle.net/11162/94746

Fecha : 2012

Nivel Educativo : Educación Superior

Tipo Documental : Artículo de revista

Publicado en : Red U : revista de docencia universitaria. Santiago de Compostela, 2012, v. 10, n. 1, enero-abril ; p. 67-86

Resumen : El núcleo de la pedagogía de la innovación radica en el énfasis en el diálogo interactivo entre la organización educativa, los estudiantes, y la vida laboral y sociedad circundante. Su objetivo es desarrollar las competencias de innovación de los estudiantes, que son los resultados de aprendizaje que se refieren a conocimientos, habilidades y actitudes necesarias para que las actividades de innovación tengan éxito. Se define como un enfoque de aprendizaje que define de un modo nuevo cómo es asimilado el conocimiento, producido y utilizado de una manera que puede crear innovaciones. El propósito de este estudio es presentar primero el concepto de la pedagogía de la innovación y más tarde dar ejemplos de los métodos utilizados en la Universidad de Ciencias Aplicadas de Turku (Finlandia) a la hora de aplicar este concepto pedagógico en la vida cotidiana de la universidad.