Nivel Educativo
:
Educación Primaria; Educación Secundaria
Tipo Documental
:
Artículo de revista
Publicado en
:
Avances de investigación en educación matemática. 2012, n. 1, mayo ; p. 65-86
Resumen
:
A partir del análisis del trabajo de los profesores de matemáticas en el aula, se reflexiona sobre la noción de práctica profesional desde las perspectivas cognitiva y sociocultural. Además, se dan a conocer dos prácticas clave en el proceso de enseñanza-aprendizaje de las matemáticas: la presentación de las tareas a los alumnos y las discusiones colectivas. Finalmente, se expone un modelo para el estudio de las prácticas profesionales de los docentes de matemáticas
